Platform Merdeka Mengajar: Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Vokasi dan Pengembangan Guru

Muhammad Nur Hakim; Achmad Anwar Abidin

doi:10.59373/kharisma.v3i1.47

Authors

Muhammad Nur Hakim Universitas Kh Abdul Chalim, Mojokerto, Indonesia
Achmad Anwar Abidin Universitas Terbuka Tengerang Selatan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59373/kharisma.v3i1.47

Keywords:

Merdeka Mengajar platform, Vocational Education, Curriculum Integration, Technology Integration

Abstract

This study explores the potential of the Merdeka Mengajar platform in supporting teacher professional development and the integration of technology in vocational education at SMK Negeri 1 Dlanggu Mojokerto, as well as understanding teachers' perceptions and experiences in using the platform. Adopting a qualitative approach, this research investigates how the platform contributes to improving educational quality through the development of teaching skills, collaborative learning, and the use of digital resources. Findings indicate that Merdeka Mengajar facilitates access to a diverse range of learning resources, allowing teachers to enrich teaching content and adopt more interactive and innovative teaching methods, which align with the needs of the modern job market. The study also highlights challenges faced, including difficulties in integrating technology into the existing curriculum and limitations of technological infrastructure. Nonetheless, the overall perception of teachers towards this platform is positive, with many emphasizing its benefits in enhancing student engagement and enriching their learning experiences. This research underscores the importance of ongoing support and technical training for teachers to optimize the use of the platform and suggests better coordination between schools, platform managers, and teachers to overcome existing barriers. In conclusion, the Merdeka Mengajar platform offers significant opportunities to enhance the quality of vocational education through teacher professional development and technology integration. With a holistic and strategic approach, the use of this platform can be more effective, enriching students' learning experiences and preparing them with relevant skills for the future.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ambawani, C. S. L., Kusuma, T. M. M., Fauziati, E., Haryanto, S., & Supriyoko, A. (2024). Perspektif Connectivisme Terhadap Penggunaan Media Gamifikasi Dalam Pembelajaran. PROFICIO: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 636–644.

Amelia, U. (2023). Tantangan Pembelajaran Era Society 5.0 dalam Perspektif Manajemen Pendidikan. Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6415

Anggraeni, L., & Purnomo, H. (2023). Penerapan Merdeka Belajar Materi Pkn Pada Karakter Profil Pelajar Pancasila. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 389–399. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.584

Ariyanto, A., & Fauziati, E. (2022). Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar dalam Perspektif Teori Belajar Konektivisme George Siemens. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 9(2), 144–153.

Badrus Sholeh, M., Kamsan, N., & Aliyah, H. (2023). Persepsi Guru terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah. Tafáqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman, 11(2), 273–287. https://doi.org/10.52431/tafaqquh.v11i2.2245

Dewi, R., & S, A. S. K. (2024). Pengaruh Positif Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Anak di Ra An-Nur. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora …, 3(1).

Evan, E. S., & Rahmat. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Pada Budaya Sakai Sambayan Dalam Menumbuh Kembangkan Sikap Toleransi Masyarakat Lampung Pepadun. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(1), 22–27. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i1.11

Febrianti, I., Tuffahati, J., Rifai, A., Affandi, R. H., Pradita, S., Akmalia, R., & Siahaan, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi Dalam Manajemen Perencanaan Pendidikan Untuk Meningkatkan Efisiensi Pendidikan. Academy of Education Journal, 14(2), 506–522. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1763

Firmansyah, C., Ubaidillah, U., & Busriyanti, B. (2023). Design of The “Merdeka Belajar” Program for Students of High School Education. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 38–48. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i1.328

Hakim, M. N. (2019). Manajemen Hubungan Masyarakat Dalam Mengembangkan Lembaga Pendidikan (Studi Kasus di SMK Negeri 1 Dlanggu Mojokerto). Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 121–139. https://doi.org/10.31538/ndh.v4i1.245

Hakim, M. N., & Hasan, M. T. (2019). Inovasi Kurikulum Pendidikan SMA Darul Ulum 2 di Pondok Pesantren Darul Ulum Jombang. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah, 4(2), 1–13.

Hakim, M. N., & Sari, N. (2022). Inovasi Kurikulum Berbasis Alam Pada Masa Pandemi Covid-19. Andragogi Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 1–8.

Haninuna, B. (2022). Pemanfaatan Teknologi E-Learning dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Agama Kristen di Sekolah SMP Taruna Harapan Bangsa. Jurnal Pokok Anggur, 4(1), 1–12.

Hariati, H., M. Ilyas, M. I., & Mohammad Siddik. (2022). Analisis Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Kemampuan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Guru Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 2(1), 32–47. https://doi.org/10.53621/jider.v2i1.119

Hasibuan, M. (2023). Sosialisasi Manajemen Pengembangan Karir Profesi Guru di Era Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah SMA Daruss’ adah Pangkalan Susu. Fusion: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 53–60.

Hasibuan, S. M. (2023). Analysis of the Effectiveness of Using Technology in Evaluation of Mathematics Learning in the Digital Era. EduMatika: Jurnal MIPA, 3(2), 44–47. https://doi.org/10.30596/jcositte.v1i1.xxxx

Kasmawati, Y. (2020). Peningkatan Prestasi Siswa melalui Pengembangan Profesional Guru: Suatu Tinjauan Literatur. Jurnal Maksipreneur: Manajemen, Koperasi, Dan Entrepreneurship, 10(1), 13. https://doi.org/10.30588/jmp.v10i1.648

Kastawi, N. S., & Yuliejantiningsih, Y. (2019). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 157–168. https://doi.org/10.24246/j.jk.2019.v6.i2.p157-168

Khoirurrijal, Fadriati, & Sofia. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.

Lembong, J. M., Lumapow, H. R., & Rotty, V. N. J. (2023). Implementasi Merdeka Belajar Sebagai Transformasi Kebijakan Pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 765–777. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4620

Lincoln, T. D. (2021). Qualitative Research: A Field Manual for Ministry Students.

Luthfi, A., Samala, A. G., Desky, A. H. A., Jalinus, N., & Waskito, W. (2024). Studi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Pada SMKN 1 Solok Sumatera Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 981–988.

Malik, H. K. (2008). Teori Belajar Andragogi Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran. Inovasi, 5(2), 1.

Musa, S., Nurhayati, S., Jabar, R., Sulaimawan, D., & Fauziddin, M. (2022). Upaya dan Tantangan Kepala Sekolah PAUD dalam Mengembangkan Lembaga dan Memotivasi Guru untuk Mengikuti Program Sekolah Penggerak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4239–4254. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2624

Nur Efendi, & Muh Ibnu Sholeh. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25

Nurkolis, N., Yuliejantiningsih, Y., & Sunandar, S. (2020). The Effectiveness of Continuous Professional Development for Teachers to Improve the Quality of Education. Proceeding of the 2nd INCOTEPD, 2017(October), 21–22. Yogyakarta: Yogyakarta State University. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200318.020

Rahayu, I. T., Pramuswari, M. F., Santya, M., Oktariani, R., & Fatimah, S. (2023). Analisis Hasil Pengaruh Perkembangan IPTEK Terhadap Hasil Belajar Siswa SD/MI. HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 01(2), 97–110.

Rahmadani, F. B., & Kamaluddin, K. (2023). Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (PMM) untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3, 113–122. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3ise.2929

Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. In Antasari Press.

Ritonga, M. S., Sumanti, S. T., & Anas, N. (2023). Analisis kemampuan guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam mengimplementasikan technological pedagogical and content knowledge (TPACK) di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 722. https://doi.org/10.29210/1202323203

Rofi’i, A., Nurhidayat, E., Firharmawan, H., & Prihartini, E. (2023). Pelatihan Peningkatan Professional Competence Guru Dalam Mengintegrasikan Teknologi Dalam Pembelajaran di MGMP Bahasa Inggris SMK Kabupaten Majalengka. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1915–1921.

Roni, R. P., Nurdin, S., & Kosim, M. (2022). Problema Integrasi-Interkoneksi Pendidikan Agama Islam dalam Upaya Penguatan Kebijakan Inovasi Merdeka Belajar di Pesisir Selatan. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 153–170. https://doi.org/10.37542/iq.v5i02.679

Sa’diyah, M., & Yunizul, I. N. (2023). Tantangan dan Peluang Guru PAI dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar sebagai Upaya Mewujudkan Program Suistainable Developments Goals. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 202–212. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v4i1.5180

Saputra, A. B. (2023). Peran AI dalam Dunia Pendidikan. Bengkulu: Brimedia Global.

Selwyn, N. (2016). Digital downsides: Exploring university students’ negative engagements with digital technology. Teaching in Higher Education, 21(8), 1006–1021. https://doi.org/10.1080/13562517.2016.1213229

Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhadha, M. K., Firnando, H. G. F., Sobarie, N., Septiani, R., Daroini, H., Supsiloani, … Bustomi, A. (2023). Teknologi Pendidikan Berbasis Artificial Inteligence (AI).

Sukana. (2024). Transformasi Pengawas Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital: Tantangan dan Peluang Tahun 2024. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3955–3965.

Taridala, S., & Anwar, R. (2023). TRANSFORMASI EDUKASI : Mengoptimalisasi Kinerja Guru dan Kualitas Layanan Melalui Program Merdeka Belajar. Sulawesi Tengah: Feniks Muda Sejahtera.

Wahyuningsih, S. (2013). Metode Penelitian Studi Kasus: Konsep, Teori Pendekatan Psikologi Komunikasi, dan Contoh Penelitiannya. In UTM PRESS Bangkalan—Madura.

Wardiyah, J., Budianti, Y., Farabi, M. A., & Sirojuddin, A. (2023). Merdeka Belajar Activity Unit at Madrasah Aliyah: Program Evaluation Study Using CIPP Method. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 119–138. https://doi.org/10.31538/nzh.v6i1.2633

Winarsih, N., Musliha, S., Septiana, W., & Faize, S. N. (2024). Analisis Perspektif Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Dan Dampaknya Pada Pembelajaran di Kabupaten Probolonggo. Discourse: Journal of Social Studies and Education, 1(2), 81–92.

Zulfa, A., & Zuhriyah, A. (2024). Relevansi Pendidikan Anak dalam Islam Perspektif Abdullah Nashih ‘Ulwan dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 63–72. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.721